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加强大学生德育工作

2017-09-01 16:19:40 来源: 浏览:79

社会主义现代化建设需要一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才,合格人才的标准是“德、智、体全面发展”,德育始终是摆在第一位的。运用多种形式对大学生进行思想品德和综合素质教育,帮助大学生树立科学的世界观、人生观、价值观,是一项意义重大、任务艰巨的工作。加强大学生德育工作,我们认为应在教育、管理、示范、熏陶等几个方面去下功夫。

  教育是德育工作的传统手段。尽管现在形势发生了很大变化,但主要手段仍然是教育。我们要看到,大学生绝大部分心理、生理均未成熟,可塑性强,正反两个方面同时影响着其世界观、人生观、价值观的形成。正是因为如此,教育才显得尤为重要,需要社会、学校、家庭共同承担责任,消除不良因素的影响。只有解决了大学生世界观、人生观、价值观这个根本问题,使他们学会怎样做人、怎样求知、怎样竞争,才能使他们成为合格人才。其中学会做人是最重要的,这一目的的实现主要靠教育、启发。

  管理是大学生德育工作的重要环节。德育工作从根本上讲,不但要培养学生良好的思想,更要培养学生良好的行为。而良好思想和行为的养成,既要靠教育,更要靠管理,管理是养成行为规范的重要手段。由于主、客观原因,多数高校在新形势下对多层次、多类别学生同处一校还缺乏一种科学的管理方法和体系,要么习惯于封闭强制式管理,要么过于相信学生的自觉性,片面强调开放自主式管理。显然,这与大学生德育要求是不适应的。我认为:对当代大学生的管理应采取“适当强制式”与“开放自主式”有机结合,除了按照大学生《德育大纲》完成必要课时外,更应通过科学管理使学生养成良好习惯。

  示范是无声胜有声的德育形式。大学生良好的思想和行为不仅是“教”、“管”出来的,而且是“带”出来的,社会、学校和家庭成员的思想、行为无时无刻不在影响着他们。从某种程度上讲,这种现实的影响比起课堂和书本的影响要大得多。如果书本和口头宣传的和现实中看到、听到的是两码事,不但不能使大学生养成良好的思想和行为,还可能起到反示范的作用。所以,社会不但要宣传、倡导“真善美”,而且要以实际行动惩治“假恶丑”;学校要有文明、健康、向上的校风;老师和家长要言传身教、率先示范。

  环境熏陶对大学生德育起着潜移默化的作用。古语云:近朱者赤,近墨者黑。马克思也曾指出:人创造环境,同样,环境也创造人。这就说明了环境育人的重要性。校园环境是学校长期形成的一种具有育人特点的文化氛围,她“润物细无声”地影响、规范师生的思想、情感和言行,起着“潜移默化”的熏陶感染作用。长期以来,特别是高校扩招以来,各校都十分重视校园环境建设,但在实际操作中重“硬”轻“软”的倾向较为普遍。硬环境容易给人感性认识,而软环境更多是给人理性认识。只有同时加强校园硬环境和软环境两个方面的建设,大学生德育才真正有了好环境,才能净化心灵、陶冶情操,充分发挥环境育人的作用。

 
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